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——空军青少年航空学校超前培养飞行(fēixíng)学员观察 ■蒋华峰 詹 葛 记者 李建文(jiànwén) 鲁泰来 “全部(quánbù)合格，离青少年航空学校又近了一步!”6月初，在空军招飞局济南选拔中心检测点，得知定选复查结果，初三学生时嘉骏兴奋地奔(dìbēn)向人群(rénqún)中的母亲。 在前期的定选检测中，时嘉骏除体重超标外，其他指标(zhǐbiāo)均符合要求。为确保复查通过，时嘉骏坚持科学锻炼，自主(zìzhǔ)控制饮食(yǐnshí)，3个月里瘦了近10公斤。 初选检测、文化测试、定选检测、政治考核、定选复查——成为(chéngwéi)一名空军青少年航空学校学生(xuéshēng)需经历数道关口，单体检就(jiù)涉及120余个项目，筛选率近百分之一。 即便如此(jíbiànrúcǐ)，空军青少年(qīngshàonián)航空(hángkōng)学校报考人数仍逐年攀升，如今已成为空军招飞的特色品牌。自(zì)2015年空军在全国11个省份遴选16所优质高中创办青少年航空学校，现已累计放飞2000余名“雏鹰”，招飞录取率达到40%以上。 十年树木，百年树人。站(zhàn)在新的(de)起点上，空军青少年航空学校如何进一步对接空军转型建设，助力飞行人才培养？近日，记者走进几所学校探寻(tànxún)答案。 在河南省实验(shíyàn)中学航空文化园，学生学习空军历史、了解航空文化。 从知识灌输到潜质激发(jīfā) “为翱翔蓝天加注燃料(ránliào)” “如何使(shǐ)滑翔机始终飞直线(zhíxiàn)？”6月初，在武汉市第六中学航空实验班航模课上，该校(gāixiào)科技教师王翀要求学生自己动手解决飞行姿态的问题。 很快，各种各样的飞机模型在(zài)操场上空起舞，学生们反复(fǎnfù)修正尾翼、调整重心。 “在动手实践中，学生能更好理解前期学习的航空(hángkōng)理论，培养对飞行(fēixíng)的爱好(àihào)。”王翀说，近年来，该校(gāixiào)不断优化航空特色教育，开设飞行原理、模拟飞行等航模课程，定期组织航模知识讲座和户外飞行展示活动，引导学生自主探索飞机构造、理解飞行原理。 相比普通班级，航空实验班有约700个学时的航空特色(tèsè)课程。“早期培养中，航空特色课程涵盖范围广(fànwéiguǎng)、理论性专业性强，但趣味性(qùwèixìng)启发性不足。”空军招飞局领导告诉记者，为了浓厚飞行兴趣、激发飞行潜质，他们推动各校将航空特色教育纳入(nàrù)学校素质教育体系，促进航空特色课程与学校文化课程有机(yǒujī)融合。 一场因地制宜的教学创新，在各地展开。山东省实验中学航空实验班语文学科每周安排一节(yījié)阅读课，学习国防和航空知识，政治学科借助国内外时事素材组织研讨，培养学生爱国(àiguó)情怀；四川省绵阳中学航空实验班学子与中国首批(shǒupī)航天员赵传东面对面交流(jiāoliú)，许多人立下“先争做飞行员，再当航天员，将青春献给(xiàngěi)空天”的远大志向。 军事飞行对飞行员的能力要求非常全面，考量(kǎoliáng)的是综合素质。近年来，空军招飞局指导青少年航空学校加快航空特色文化(wénhuà)(wénhuà)建设，创办《启航空天》读物，传播空军历史、讲述英雄故事、交流招飞体验(tǐyàn)。同时，各地航空实验班依托空军赠送的退役(tuìyì)战机建设航空文化园，打造飞行特色文化长廊。 “让(ràng)飞行成为爱好，为翱翔蓝天(lántiān)加注燃料。”石家庄第二中学空军驻校干部刘迪长期工作(gōngzuò)在育才一线，他(tā)认为，引导(yǐndǎo)学生崇尚战斗英雄和飞行事业，能持续激发学生对飞行职业的认同感，为他们带来正向激励。学生小刘初中阶段学习自主性较弱，入学一个学期后，他逐渐迷上了飞机，并在刘迪的引导下制订学习计划，由“逼着(zhe)学”变为“主动学”，进步明显。 “高一参与航空特色活动后，普遍关注飞行、认同身份；高二完成体验飞行，更加渴望飞行；高三通过体检(tǐjiǎn)后，增强飞行自信，坚定(jiāndìng)职业信仰。”空军招飞局相关负责人介绍，近年来的调查问卷显示(xiǎnshì)，青少年航空学校学生在(zài)飞行态度、飞行意向等方面普遍得分较高。 航模课上，航空实验班学生展示飞机模型(móxíng)。 从关注任务到体系规划(guīhuà) “为振翅高飞(zhènchìgāofēi)设计航线” “高一抓习惯养成，高二抓思维提升，高三抓应用实践。”在四川省绵阳中学航空部主任张玲琳桌旁，放着一张成才计划表，她(tā)向(xiàng)记者(jìzhě)介绍了航空实验班学生各阶段培养重点。学校还针对这批学生单独设计了特色培养方案(fāngàn)。 近两年，该校录取“双学籍”飞行学员数量位列全国第一。“这既得益于招生质量的提高，也(yě)源于我们遵循(zūnxún)成长规律，为‘雏鹰’振翅高飞精心设计航线。”张玲琳说(shuō)。 入校初期，由于学生来自多个地市，个体差异较大，任课教师逐人建立档案，每月(měiyuè)组织学情分析。学业中段，文化知识难度增大，各项航空特色(tèsè)活动密集，班主任注意培养学生自主学习意识，分学科成立互助(hùzhù)学习小组。临近(línjìn)毕业，教师们会同驻校干部以座谈会形式了解学生真实想法(xiǎngfǎ)，帮助排除思想顾虑，建立信心。 翻开(fānkāi)该校航空(hángkōng)实验班班主任和任课教师(jiàoshī)(rènkèjiàoshī)名册，记者发现他们多数曾获评学校优秀教师，一半以上为省市级名师或学科带头人。张玲琳解释，为了更好适应准军事化管理和航空特色教育，需要教师有高度的责任心和丰富的教育经验。 进入5月，该校一些高三学生备战高考压力大(dà)，思想(sīxiǎng)出现波动，对招飞也产生动摇。得知情况后(hòu)，驻校干部白楚川联系正在成都休假的空军某部飞行员张煊铭，邀请他回母校参加一次专题班务会，和学弟们谈谈心(tántánxīn)。 “高二时(gāoèrshí)，我们到天上开飞机都不怕，现在面对高考更不在话下……”班务会上，作为该校首批航空实验班学生，张煊铭介绍了驾驶不同战机驰骋蓝天的感受，鼓励学弟们迎难而上。这次(zhècì)班务会让学生们开阔(kāikuò)了眼界，看到了目标，心态(xīntài)也调整了过来。 “过去我们更关注每个阶段(jiēduàn)的学习任务，现在学生的心理变化也(yě)是关注重点。”白楚川说，青少年的成长变化是多维的，有些变化看不见、摸不着(mōbùzháo)，但对学习、训练会产生(chǎnshēng)重要影响。为此，他根据这些年的经验，梳理出航空实验班学生思想(sīxiǎng)波动的关键时间节点，建立身心健康档案，为学生与优秀学长搭建交流桥梁，帮助他们解开心中困惑，坚定飞行(fēixíng)信念。 青少年航空学校(xuéxiào)人才培养是一项复杂的系统工程，需要学校、家长、部队的共同参与。去年以来，空军招飞局对青少年航空学校办学(bànxué)育人情况进行(jìnxíng)数质量(zhìliàng)统计(tǒngjì)和总结梳理，围绕组织领导、招生选拔、教育培养和管理(guǎnlǐ)保障等方面进行一体谋划、体系设计，形成了《关于进一步加强和改进空军青少年航空学校建设的措施》，为各所学校打造特色培养体系提供了制度保证。 在湖南省常德市第一中学，航空实验班学生(xuéshēng)放飞纸飞机。 从(cóng)“出飞率”到“含战量” “为明天的战斗(zhàndòu)做准备” 在山东省实验中学，课间铃声响起。航空实验班的学生(xuéshēng)们迅速集合、整齐列队，俯卧撑(fǔwòchēng)、杠铃推举、卧推等上肢力量训练项目接连展开。 “每天做3次眼保健操，每周进行一次(yīcì)军事体育训练、一次视力检查(jiǎnchá)，逐人配发护眼灯……”该校驻校干部彭昆介绍日常保健工作。 高中阶段学业压力较大，特别是在高考冲刺阶段，不少学生视力(shìlì)下降，由于身体原因与飞行梦失之交臂。为此，空军每年组织军地医疗专家(zhuānjiā)，赴学校进行检测巡诊和健康服务，宣讲防近视、防运动损伤等专业知识。随着保障机制日益完善(rìyìwánshàn)，学生自主防护意识(yìshí)逐步增强。 一直以来，保证“出飞率”是青少年航空学校(xuéxiào)的基础工程，如今各地进一步变(biàn)被动呵护为主动培育，让学生综合素质与新(xīn)时代飞行人才需求相匹配。 “体系战场上(shàng)(shàng)，作战节奏加快，攻防转换(zhuǎnhuàn)频繁，作战链条上每个节点都(dōu)要过硬。”一位空军航空大学军事理论教员告诉记者，未来的飞行员不仅是战斗员，还是空中指挥员，临机决断的勇气、扭转局面的胆气、指挥作战的静气都必不可少。 高中生(gāozhōngshēng)心智尚未成熟，如何打好堪当重任的底子？近几年，彭昆(péngkūn)坚持从日常训练着手，提高学生体能上限，在不断突破极限中磨砺学生意志。同时，他还将(jiāng)自己参加庆祝新中国成立60周年阅兵的经验，部分应用(yìngyòng)于日常队列训练，浓厚学生的“军味”。 今年初，华中师范大学第一附属中学航空实验班开展野外生存拉练(lāliàn)，他们联合空军航空大学教员优化训练内容，使训练场上(shàng)硝烟味更浓。 搭建隐蔽(yǐnbì)所、隐蔽伪装、目标搜索、自主脱险……学生们结合前期(qiánqī)航空特色课程知识，接连完成(wánchéng)近10个课目训练，午饭也在野外自主保障。 有的学生第一次砍柴烧火、搭灶做饭(zuòfàn)；有的学生跑(pǎo)山路崴(wǎi)伤脚，担心影响团队协作，全程一声不吭。该校驻校干部张宽进行讲评时肯定了大家的表现，他说：“在(zài)学校里，总觉得战场离自己很远。实际上，我们每天的学习训练都在为明天的战斗做准备。” 近年来，空军(kōngjūn)青少年航空学校成立模拟班排，加大学习力、创新力、承压力、自律力等关键能力培养，积极组织开展航空夏令营、野外生存、徒步(túbù)拉练(lāliàn)、军体训练等特色活动。将学与练相结合，强化学生准军人气质，将校园训练场同部队练兵场有机对接，将精神利刃锻造(duànzào)得更加锋利(fēnglì)。 图片由空军(kōngjūn)招飞局提供